为全面推进素质教育、考核教学成果，11月18日至26日，我校五年级语文学科组有序地开展了过程性评价。评价方式多样化，分为课后词的听写、课文相关内容的背诵、课内外阅读评价、习作测评四个环节。
      此次的过程性评价活动，老师们从活动中及时总结经验、查找不足，并能够从班级的整体情况出发，分析学生整体的学习情况及存在的问题，便于对下一步的教学做出了相应的改进措施。五年级老师们通过讨论与分析，在肯定本年级教学成果的同时，也客观地反思了教学中存在的问题，提出了切实可行的教学策略。在语文教学中不仅要注重重难点的把握，注重提高课堂效率，注重作业的布置、批改和订正更要注重学生兴趣的提高和知识的复习总结。
      本次过程性评价活动不仅检测了学生的语文水平，而且调动了学生对语文学习的兴趣。在今后的教学中，学校将切实把评价方式落实到学生中间，贯穿于学习过程，让学生在评价中成长、在评价中进步！                 
      作者：贺冬瑶