本着激发学生持续向上发展的原则，秉承“初之所予，艺美人生”的育人目标，不以一歌或一纸定“终身”的理念，结合个性化课程实施计划，突出音乐学科的特点，设计灵活多样的方案。金水区艺术小学金科校区于端午节前夕，分段、公正、合理地对学生进行评定，有效展开了音乐学科的期末展评活动。

第一学段一、二年级以音乐游考的形式，“以学生为主体，以兴趣爱好为动力”，结合奥尔夫音乐体系从基础知识点的课时走向素养本位大单元，设置闯关内容，提出用自然的声音按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱；听辨打击乐器的音色，感受乐器的声音；认识音乐简单的符号，进行声势动作；韵律念读等，让学生在游戏情境中享受、掌握音乐的美。

第二学段三、四、五年级聚焦核心素养，音乐为主，游戏为辅，重视音乐实践，鼓励音乐创造。结合达尔克罗兹、柯达伊体系融合歌唱、舞蹈、创编、律动、演奏、表演等表现形式进行综合素养测评。用科学的发声方法表演唱重点曲目；熟练运用打音、波音、虚指颤音等技巧自主选择，演奏巴乌曲目；即兴选择合适乐器，创编与音乐情绪一致的声势、律动；对乐谱中符号记号辨识准确，掌握相应基础知识，让学生在活动中掌握、创造音乐的美。

音乐组教师注重评价反馈即时性、针对性，以鼓励为主，为孩子准备“砸金蛋”“幸运签”等奖励工具，激发科豆们的积极性。设计多样评价方法，让每一位科豆成为“小评委”，选出孩子们心中的“音乐小达人”，增强学生音乐的信心和动力。

各年级展评活动着眼于音乐教学评价的活动性、开放性，为同学们提供了一个展示自我，施展才华的舞台，更好的展现了科豆们的精神面貌，促进美育教育内涵不断丰富，也使得孩子在活动中得到进步和成长。