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评价促发展，科豆共成长 ----一年级数学学科综合评价

发布日期：2021-06-15 59:30

在小学数学课堂教学中实施多元化评价，有利于突出学生学习的主体地位，提高教学效率，有利于因材施教，充分调动不同层次学生学好数学的积极性，使学生体验成功，建立自信，促进学生主动、全面的发展，所以在教学过程中，教师要重视数学的综合素质评价。

本学期一年级数学综合评价共分为三部分：过程性评价、表现性评价、纸笔测试。

过程性评价主要看学生的课堂表现、作业完成情况、单元测试、计算小能手。课堂表现本学期重点培养学生的数学表达，即完整有条理地表达自己的观点。生生评价：大家对我的表述有什么疑问吗？单元测试除了检测学生对本单元的掌握水平，本学期重点培养学生自己读题审题的能力。
本学期表现性评价是用七巧板拼图，一方面巩固学生对三角形、正方形等图形特点的认识。一方面发展学生的想象力，提高学生的创新水平，将数学学科与美术学科融合。学生用七巧板不仅可以拼出数字、图形，还可以设计出美丽的图案。
纸笔测试即期末测试，考察了学生对本学期所学内容的综合理解。
学生数学综合素质评价工作非常重要。综合素质评价能帮助学生树立自信心和改正缺点的勇气，促进学生的全面发展，为他们今后的学习铺平道路，为将来更好的发展奠定坚实的基础。

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