在确立“音乐课堂中审美情趣与知识技能的有效融合”研究主题之后，艺术小学教育集团各校区音乐教研组同时启动课题研究。通过前期对《音乐课程标准》的系统学习，以及集体备课、教研、课堂实践等一系列活动，10月31日下午，全体音乐教师再次聚集在艺术小学宏康校区，开展以课例为载体的集中教研活动。
      本次教研分为三项内容。首先由宏康校区的新入职教师刘曼执教《洗手绢》一课，刘老师根据一年级学生的年龄和心理特点，采用“听、唱、舞、奏”等形象直观的教学方法，深受学生欢迎。同时，她还利用自己的舞蹈特长，和学生以律动的方式感受、表现音乐的美，使整节课气氛活跃，轻松和谐。
      第二项为课后研讨。首先由刘曼老师为大家阐述《洗手绢》一课的备课过程，并对课堂实践中发现的一些问题进行了自我反思；接着十六位音乐老师从本节课目标的设定与完成度、学生的学习状态等几个方面进行议课。老师们畅所欲言，纷纷出谋划策，给出了针对性的意见和建议，大家深刻体会到，音乐课堂一定要抓住学生的注意力，音乐知识和审美情趣要相互沉浸，并依据学生的感知能力唤起审美注意，丰富其审美体验。这一切的前提是音乐教师一定要具备扎实的专业技能，只有拥有较高的专业技能才能抓住学生的注意力并给予他们美的体验和美的影响。
      第三项为新入职教师自弹自唱展示。自弹自唱是音乐教师用规范、准确、生动的弹唱来感染学生的一种教学方式，是音乐教师最应具备的一项专业技能，本次展示是新入职教师阶段性练习的结果。老师们基本做到旋律准确、演唱完整，但在弹唱的和谐性、钢琴踏板的运用、双手配合上还存在一些问题，针对新教师的现场弹唱，在场教师纷纷给予建议和现场指导。
      本次音乐教研活动，老师们理论联系实践，针对音乐课堂中的“真”问题结合研究主题，通过自我反思、集体研讨、同伴互助、专业引领，使大家深刻体会到《音乐课程标准》的纲领性指导作用以及教师专业技能对音乐课的重要影响。在接下来的工作中，我们会一如既往凝聚集体智慧，静下心来，将科学的教育理念和专业素养的提升作为努力方向，以更好的提升教育科研能力，更好的服务于课堂教学。