三年级单元整体教学设计围绕三年级下册Unit 3 At the zoo展开。本单元学习的主题是动物，围绕单元大任务“School trip at the zoo”展开，包括四个子话题：认识动物、描述动物的整体外貌、描述动物的具体特征、善待并热爱动物。语篇内容与学生的日常生活紧密相联，使学生更加易于掌握、乐于学习。

       四年级则围绕四年级下册Unit 2 What time is it?展开。本单元主题为“生活与学习”，子主题为“自我认识、自我管理和自我提升”。学生通过学习时间的表达法和各时间段的主要活动，感受到时间的珍贵，从而合理安排时间。

       五年级围绕Unit 1 My day进行了单元课程设计。在大单元主题“日常学习生活以及周末活动安排”的统领下，教师们围绕“Make the life meaningful ”创设学习情境，开展本单元学习活动，逐步引导学生有序、合理地安排自己的生活，形成健康、文明的行为习惯和生活方式。

       六年级以六下Unit 1How tall are you?为例，从单元教学背景分析、教学目标、单元活动设计及单元实践作业四个方面进行了单元整体教学设计，通过学习描述人物性格及外貌特征，引导学生建立正确的情感态度价值观。

       通过此次研讨活动，老师们都感到收获颇深。在课堂中，教师应坚持素养导向，以学定教，重视课堂的动态生成，在“教”的实践与“研”的思考中深耕细研，不断成长。