11月20日，金水区艺术小学四年级开展了英语学科过程性评价活动，依据学期初制定的评价方案，从学生的课堂表现、口语发音、情景表演、语言运用、书写能力等方面对学生的英语学习进行了评价。
      此次评价活动通过英语情景表演、小组合作练习、单词听写、书写比拼等环节来进行。这样丰富有趣的评价活动在巩固基础知识的同时，有效鼓励学生勇于参与，发挥潜能。
      英语过程性评价回归了语言教育的本质，有效避免了试卷考试对学生的压力，有效地调动了学生的学习兴趣，真正做到了以评促学。同时，教师也结合教学进行了自我反思，总结不足，合理制定目标，使今后的教学更加完善，不断提升学生的学习效率和学习兴趣。