光阴有脚，时间会跑，11月中旬，我校一年级的孩子们也迎来了小学阶段的第一个过程性评价。
      本次评价与以往同中有异：“同”的是本次过程性评价仍坚持以课标为依据，以教材为主要内容，侧重于听、说、读、写能力的考察。“异”在于本次过程性评价，为了保障家长对学校工作的教育知情权，也为进一步加强家校间的联系，一年级语文组以本次过程性评价为契机，精心组织了“家长变考官、成长看得见”活动，邀请学生家长代表担任“评委”，参与到具体的评价过程中来。
一年级语文组全体教师对于此次评价活动集中教研，制定了过程性评价的具体实施方案。教研组长葛金金在活动前细心为家长讲解评价的初衷及具体评价方法。过程性评价活动进行时，只见家长代表们一个个弯下腰来变身“主考官”，严谨又不失亲切的对孩子们拼音模块的听、说、读、写能力进行考查。
      此次家长进校园活动的开展，展现了一年级语文组全体教师的自信风采，传递着家长与教师间的爱与信任，也连接了“家校共育”的心桥。家长们走进校园、走进教室，真实的看到了孩子的进步和成长；孩子们也在本次活动中明白，我们不孤单：因为在漫长的学习生活中，不仅有老师的鼓励和引导，也有家长们的支持和陪伴，当家庭教育与学校教育真正融合、和谐共生时，孩子们将成为最大的受益者。